穩定幣:齊民有約：“豐收了—100以內數的認識”單元教學設計_穩定幣挖礦

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(一)、學習目標：

1、幫農民伯伯數出玉米有多少個，學會經歷從現實情境中抽象出數的過程，能夠正確地數出100以內物體的個數。

2、在數辣椒的過程中，認識計數單位“百”，了解數位的意義及順序，學生能夠正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序及組成，會比較它們的大小。

3、結合100以內數的組成，能夠熟練地口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。

、學習內容：

1、信息窗一，數玉米和辣椒的個數，學習100以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的意義、數位的順序。

Circle全球政策副總裁：美國監管有助于創造“最穩定的穩定幣”:金色財經報道，Circle 全球政策副總裁 Corey Then 表示，他樂觀地認為，盡管審查仍在進行中，但美國的監管發展最終將使本地參與者受益。美國眾議院金融服務委員會最近發布的穩定幣法案草案要求穩定幣發行方必須1:1維持儲備以支持其穩定幣，該法案還可能為穩定幣發行方打開大門，讓他們在美國中央銀行持有部分儲備金，從而有效減少對商業銀行的風險敞口，這一重大發展有望建立世界上最可靠的穩定幣。（forkast）[2023/5/22 15:18:18]

信息窗二，摘石榴小玉和小玲誰摘的多，數的大小比較。

信息窗三，爸爸媽媽摘南瓜，學習整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。

俄羅斯參與與伊斯蘭世界的去美元化談判以建立獨立的金融體系:金色財經報道，俄羅斯和伊斯蘭世界目前正在討論如何深化去美元化議程，以創建一個新的金融體系。由于七國集團(G7)打算進一步限制俄羅斯進入金融體系，俄羅斯最近一直在尋求建立一種替代金融體系，使他們能夠在不依賴全球銀行聯系系統SWIFT和美元的情況下與其他國家進行交易。

此前報道，俄羅斯被跨境支付系統SWIFT移除，加密貨幣跨境交易屬性被認可，而穩定幣由于其價格穩定可能會成為首選的交易媒介；部分普通俄羅斯公民為了保護自己的資產價值，用盧布兌換穩定幣。[2023/5/22 15:17:22]

Sui：預計將隨機為18萬賬戶分配9.6萬個白名單資格:4月20日消息，據官方公告顯示，Sui目前已停止接收Recognition Sale申請，Recognition Sale將面向2月1日之前加入 Discord 的社區成員開放，理論上的合格成員數量剛好超過 34 萬個帳戶。目前 Recognition Sale 的最終提交總數為 18 萬個，Sui 基金會為此開發了一種隨機選擇算法，預計將從 18 萬提交者賬戶中隨機挑選 9.6 萬個中簽賬戶，監管條例模糊的地區用戶或將需要執行其他參與步驟。Sui 基金會將于 2023 年 4 月 20 日開始以郵件的方式聯系白名單用戶，并于 4 月 21 日在交易平臺激活白名單。[2023/4/20 14:15:48]

2、開發性學習包：

電競選手Mongraal已將“吉米鑰匙”上架OpenSea，售價2222 ETH:2月16日消息，BAYC官方確認知名電競選手及主播@Mongraal在Dookey Dash游戲中獲得“猴子吉米鑰匙”后，@Mongraal已將該NFT Sewer Pass #21915以2,222 ETH的價格在OpenSea上架，按照當前價格計算超過370萬美元。

BAYC成員及Mutant Cartel創始人Lior.eth在社交媒體評論稱，對于這個熱門NFT系列中的頂級資產來說，這個價格看似合理。另據OpenSea的報價數據顯示，截至目前對該NFT的最高報價是222 WETH。[2023/2/16 12:10:54]

制作100以內的數字卡片。

在制作卡片的過程中，體驗一個一個地數數的過程，熟悉100以內數的順序。

教師說要求，學生找一找。例如：找出個位上是5的數。

找出100以內的單數：1、3、、5、7、9……

理解相鄰數的含義，并能快速找出來。

3、拓展性資源包：

體驗：動手制作一個計數器

實施途徑

1、學科單元內整合：第二單元是100以內數的認識，其中第一課時讀書、寫數及組成是本單元的重點，在講授過程中，利用小棒數一數，借助計數器讀數寫數和比較數的大小，因此把第二課時中的比較數的大小放在第一課時中研究。

2、學科間整合：與傳統文化中的春節習俗進行整合，利用春節收到的壓歲錢的金額，認識100以內的數，并再與第五單元的人民幣進行整合，充分理解100以內數的組成，也調動了學生探究的積極性。

3、學科與學校特色課程整合：本節課與學校課程算數課程進行整合，利用數字卡片，了解100以內數的知識。

4、體驗式活動：學生自己動手制作一個計數器，在制作的過程中了解數位順序，理解滿十進1的原則，突破數數過程中拐彎數的難點。

5、課時安排：本單元學習共安排8課時。

教學案例：

《數數》教學片斷

一、辣椒有多少個？

１、數一數辣椒的個數，認識整十數及100。

(1)教師和學生先一根一根數學具，一是讓學生可以在教師的引導下從1數到100，二是讓學生感知這種方法累，尋找更好的數數方法。

(2)十根十根數學具。學生小組合作，親自動手操作，親身經歷十根捆一捆的過程，為數的組成也打下基礎。

2、借助數小棒教學100的組成。

學生動手擺小棒，通過對擺小棒的操作明確10個十是100，100里面有10個十。45里面有4捆，和5個一根的，就是4個十和5個一。

3、用計數器表示100。

學生選擇自己喜歡的方式數出辣椒的個數，教師巡視指導。數完后，引導學生匯報展示自己的方法。

二、學生展示：

1、學生上臺展示討論結果。

2、教師點拔：

10根10根的數最不容易出錯。

讓學生體會滿十進一在十位上撥出2個珠子

認識計數單位“百”，了解數位的意義及順序

在十位上撥出10個珠子；百位上撥出一個珠子

三、練習：1、一邊撥珠子一邊數，同桌合作。

2、數一數：從三十八數到五十二。

3、數一數自己壓歲錢的金額，并說一說誰的壓歲錢最多。

注：本節課圍繞教學目標，我計了師生一起數小棒、學生獨立運用計數器數數、小組同學合作十個十個的數小棒的環節，使學生從始至終處于活動之中，學習的積極性很高。然后，通過學生獨立數、全班數、師生互數等多種活動方式，突破數數的難點，并結合傳統節日—春節，了解春節的習俗，以及收到的壓歲錢有多少，通過對人民幣一元一元的數、兩元兩元的數、五元五元的數、十元十元的數，經歷數數的過程，使學生知道10張10元的是一百元，即10個十是一百，突破拐彎處容易出錯的難點。同時，自己制作計算器，了解計算單位及數位的概念，明白每一位上的數表示的意義。通過學科間的整合設計了解學科知識與傳統文化的密切結合，體會數學與自然和人類社會的密切聯系。

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